Из жизни дефектолога

Четвертый день у группы дефектологов прошел насыщенно и интересно. Первокурсники совместно придумывали и делали стенгазету, которая должна была символизировать индивидуальность ребят и суть их будущей профессии.

Новички дефектологического факультета МПГУ

Ранее студенты получили домашнее задание: принести свои детские фотографии, газеты и журналы. Все это было нужно для создания стенгазеты, которая должна была символизировать индивидуальность ребят и суть их будущей профессии. Поэтому утро началось с бурных споров. В ходе выполнения задания ребята вновь должны были работать коллективно, узнавая увлечения и таланты своих одногруппников. Однако не всем это давалось легко. Первые сложности выявились при выборе названия газеты, ребята предлагали много разных вариантов и всем хотелось внести свою лепту. 

«Институт благородных логопедов»

Дискутируя на протяжении 20 минут, девушки наконец остановились на заглавии « «Институт благородных логопедов». После этого студентки разделились на группы и начали общий сбор материалов. Одни собирал вырезки из газет и журналов, другие рисовал эмблему, а кто-то писал стихи. К сожалению, были и те, кто не принимал в задании никакого участия, наш корреспондент выяснил у Юлии Сидориной — почему она осталась стороне.

Я заметила, что ты не работаешь вместе с ребятами. Почему?

Юлия Сидорина: Я не творческий человек, я не смогу помочь идеями или еще чем. Хотя я люблю рисовать, но это дается мне нелегко и я пока только учусь. Мне не хочется запороть всю работу девочек. А если им понадобится что-то, в чем я смогу помочь — я с удовольствием окажу свою помощь.

Как тебе коллектив? 

Очень нравится! Правда я сначала боялась — 31 девочка, но все милые, хорошие такие. Смотришь на них и сразу видишь, что они все такие искренние. Только вот все уже поняли, что я немного вспыльчивая и уже находятся настороже…

Ты рада, что выбрала МПГУ и попала под программу Института детства? 

Я сразу полюбила МПГУ. Моя мама — логопед, она советовала мне много разных университетов, где сама повышала квалификацию, но я все же выбрала сама и свой. Мне здесь очень нравится, да и он достаточно близко.

Мне, конечно, нравится Институт детства, правда, очень непривычно. Я с самого начала загорелась желанием учиться, а тут как-то нет учебы... В принципе, мне нравится. Очень интересно.

Сегодня тебе предложили вступить в студсовет. Как ты к этому относишься? 

Возможно, где-то там, в глубине себя, я бы и хотела этим заниматься, но зная себя... Я бы не смогла там работать.

Ваш куратор предложил поездки в детский дом, к детям с психологическими отклонениями. Что ты об этом думаешь?

Я бы очень хотела, потому что так будет легче прочувствовать свою профессию и помочь детям. Я считаю, что это очень хорошо, я бы хотела, чтобы это было почаще.

То есть ты готова взять на себя такую ответственность и на протяжении длительного времени, возможно даже нескольких лет, навещать детей? 

Да, да и еще раз да. В любом случае, я бы хотела связать с этим свою профессию и почему бы не начать сразу? Группа также решала множество вопросов, касаемо уже их занятий. Выбирали старосту и людей, ответственных за разные сферы деятельности группы. За этот день девочки много улыбались, смеялись и весело проводили время. Уверена, к началу первых лекций они получат уже сплоченный и очень дружный коллектив.

Ани Вартапетян